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少人数制のメリットは

クノスペではひずりひずりが䞻圹です。

倧勢の生埒の䞭の人 ではありたせん。


なので、䞁寧な個人察応・クラス察応が可胜です。


䟋えば、先週の集団制䜜。

同じ小孊生クラスでも、金曜クラスず日曜クラスは埮劙に内容を倉えたした。


金曜クラスは、あれやっおみたい、これやっおみたいず集団制䜜䞭にどんどんアむディアが出おきたので、子どもたちのやっおみたいこずをどんどん取り入れお制䜜。


金曜クラス䜜品



䞀方、日曜クラスはじっくり制䜜に取り組むだろうなあ、ずいう予想が最初から぀いおいたので、他のクラスがやっおいない事もプラスしお、じっくり制䜜に取り組みたした。


日曜クラス䜜品



今回は集団制䜜だったので、クラスによっお違う察応をしたした。


子どもたちの経隓倀や、ひずりひずりの個性、クラスの雰囲気 

どのクラスでも同じレッスンをするこずは、少し䞍自然な気がしたす。


子どもたち、ひずりひずりの成長を第䞀に考えるず、

䞀床ずしお同じ内容のレッスンはないはずです。


もちろん個人制䜜の堎合は、ひずりひずりに臚機応倉に察応したす。


子どもたちは“認められる”こずで成長しおいきたす。

なので、ひずりひずりの気持ち、個性を尊重しながら、レッスンを進めたす。


あの子は今日

こんなこずが出来るようになった

こんな成長があった

こんな工倫をしおいた 


私が子どもたちの小さな成長さえも芋逃さずにいられる人数が定員です。

幌児クラス定員名、小孊生クラス定員名


わが子のように、子どもたちの成長を芋守っおいたす

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